3 марта 2019 года в Главном корпуса ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет» (пр. Гурова, 14, пересечение пр. Гурова и ул. Университетская) в рамках подготовки к заключительному этапу Республиканской олимпиады 2019 г. состоятся бесплатные лекции по темам:

• «Методика решения олимпиадных задач по математике». Аудитория 703. Лектор – Лиманский Дмитрий Владимирович, член предметно-методической комиссии по подготовке заданий по математике, член жюри заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций по математике, доцент кафедры математического анализа и дифференциальных уравнений, кандидат физико-математических наук ... Читать дальше »

   Повышение качества образования является одной из основных задач модернизации образования. Важнейшим критерием педагогического мастерства в современной педагогике считается результативность работы учителя, проявляющаяся в стопроцентной успеваемости школьников и таком же их интересе к предмету. То есть педагог ― это мастер, который умеет учить всех детей без исключения. Профессионализм педагога наиболее ярко проявляется в хороших результатах тех учеников, которых принято считать не желающими, не умеющими, не способными учиться.

   В основе управления качеством образования лежит переход от методики преподавания к внедрению ... Читать дальше »

      Сегодня одной из проблем школьного образования, требующих повышенного внимания, является мотивирование ученика на получение знаний, повышение познавательного интереса. А формирование отношения учащегося к учебной деятельности теснейшим образом связывают с оценочной деятельностью учителя. Именно в оценивании, подразумевая под ним незыблемые «1», «2», «3», «4», «5», зачастую видят причину не только снижения мотивации, но и возникновения серьезных психологических проблем, вплоть до разрушения личности. Почему так получается? И почему о негативном воздействии оценки говорят только применительно к школе?

... Читать дальше »

      В основу  Государственного образовательного стандарта положен системно-деятельностный подход, при котором главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности школьника. Поэтому урочная и внеурочная работа учителя должна быть направлена на формирование у учащихся познавательного интереса, потребности узнавать что-то новое. Ученик должен быть вовлечен в процесс обучения,учиться логически мыслить, сопоставлять, классифицировать, обобщать. Владение данными универсальными учебными действиями свидетельствует о сформированности познавательных интересов школьников. Одним из важнейших направление работы учителя является развитие критического мышления учащихся. Педагог должен так спроектировать учебное занятие, подобрать такие методы и приемы работы, чтобы пробудить в учениках исследовательскую, творческую активн ... Читать дальше »

    Подведены итоги Республиканского дистанционного конкурса методических разработок "Я - учитель" по номинациям:

• "Реальная математика"
• "Дидактические игры"
• "Дистанционный урок"
• " ... Читать дальше »

      В разделе мониторинговые исследования в помощь учителю предложены 20 вариантов контрольной работы за первое полугодие по математике в 6, 9, 11 классах. 

    С целью популяризации олимпиадного движения, выявления и поддержки одаренных детей 1 декабря 2018 года  состоялся межлицейский этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по математике.

    Межлицейский этап олимпиады для учреждений республиканского подчинения был проведен на базе Донецкого Республиканского института дополнительного педагогического образования совместно с ... Читать дальше »

Дата выхода в эфир: 26.11. 2018 г.  в 14.00

Тема программы: «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»

Участники программы:

Федченко Л.Я. – заведующий отделом математики Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий Республиканский институт дополнительного педагогическог ... Читать дальше »

    Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личностных качеств; ставится акцент на развитие креативных способностей.

Представление о креативности

    Термин «креативность» происходит от английского слова «create», что означает «творить» или «создавать». И понимается под ним творческий потенциал человека, который характеризуетс ... Читать дальше »

     В последнее время в обществе часто обсуждается проблема снижения интереса к обучению у детей, которые считают учебу скучным и неинтересным занятием. Способствовать воспитанию познавательного интереса у детей может проведение учебных занятий в нетрадиционных формах.

      В методических изданиях встречаются термины «нестандартный урок», &laq ... Читать дальше »