С целью популяризации олимпиадного движения, выявления и поддержки одаренных детей 23 ноября 2019 года  состоялся межлицейский этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по математике.

     Межлицейский этап олимпиады для учреждений республиканского подчинения был проведен на базе Донецкого Республиканского института дополнительного ... Читать дальше »

     В ходе обучения математике популярная поговорка «умные люди учатся на чужих ошибках» практически не работает, так как ошибка в большинстве случаев является необходимой и полезной, ведь она позволяет определить пробелы в знаниях школьника и своевременно их устранить. Главное – правильно относится к ошибке и правильно ее использовать.

     Любому учителю обидно видеть в работах учеников ошибки, которые вызваны невнимательностью, пропусками переменных, случайными потерями знаков, скобок и так далее.

< ... Читать дальше »

Математика учит точности мысли, подчинению логике доказательства, понятию строго обоснованной истины, а всё это формирует личность, пожалуй, больше, чем музыка.

Александр Данилович Александров

&nbs ... Читать дальше »

   Подготовка проблемных вопросов, поиск тем для детских исследовательских работ, составление олимпиадных заданий, подбор примеров, которые не только позволяют понять изучаемый объект, но и сформировать интерес к нему ― вызывают определенные сложности у педагогов. Их преодоление возможно с помощью разных дидактических средств и методов, одним из которых является дидактическая метафора. Термин «дидактическая метафора» появился сравнительно недавно, но уже взят на вооружение педагогами, которые стремятся к тому, чтобы процесс обучения стал интересным, увлекательным и более эмоциональным для детей.

... Читать дальше »

   Факультативное занятие – это форма организации учебных занятий во внеурочное время, которая направлена на расширение, углубление, а также коррекцию знаний и умений обучающихся по учебным предметам в соответствии с их запросами, потребностями и способностями.

   Различают следующие виды факультативных занятий:

• ... Читать дальше »

    Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте,

а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!

Льюис Кэрролл

... Читать дальше »

   26 марта 2019 года на базе Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» совместно с Республиканской службой по контролю и надзору в сфере образования и науки прошел инструктивно-методический семинар для руководителей и членов предметных групп республиканских предметных комиссий по математике по централизованной проверке экзаменационных работ обучающихся, выполненных на основе контрольных комплексов заданий для проведения государственной итоговой аттестации по основным образовательным программам среднего общего образования.

     Были рассмо ... Читать дальше »

     3 марта 2019 года в Главном корпуса ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет» (пр. Гурова, 14, пересечение пр. Гурова и ул. Университетская) в рамках подготовки к заключительному этапу Республиканской олимпиады 2019 г. состоятся бесплатные лекции по темам:

• «Методика решения олимпиадных задач по математике». Аудитория 703. Лектор – Лиманский Дмитрий Владимирович, член предметно-методической комиссии по подготовке заданий по математике, член жюри заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций по математике, доцент кафедры математического анализа и дифференциальных уравнений, кандидат физико-математических наук ... Читать дальше »

   Повышение качества образования является одной из основных задач модернизации образования. Важнейшим критерием педагогического мастерства в современной педагогике считается результативность работы учителя, проявляющаяся в стопроцентной успеваемости школьников и таком же их интересе к предмету. То есть педагог ― это мастер, который умеет учить всех детей без исключения. Профессионализм педагога наиболее ярко проявляется в хороших результатах тех учеников, которых принято считать не желающими, не умеющими, не способными учиться.

   В основе управления качеством образования лежит переход от методики преподавания к внедрению ... Читать дальше »